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小学生の読解力を向上させるには？構成する5つの力を解説

「うちの子、文章を読んでいるのに理解できていないかも……」と感じたことはありませんか？
読解力は単に“読む速さ”ではなく、複数の力の組み合わせです。

この記事では、小学生の読解力を構成する5つの力と、家庭でできる伸ばし方を解説します。

読解力は「5つの力」の組み合わせでできている

読解力というと「国語の成績」をイメージしがちですが、実際にはさまざまな力が関係しています。
どこでつまずいているかを理解することで、子どもに合った伸ばし方が見えてきます。

全体把握力｜文章全体の流れをつかむ力

全体把握力とは、「この文章は何について書かれているのか」を整理しながら読む力です。
タイトルや見出し、段落の流れを意識して読むことで、重要なポイントをつかみやすくなります。
この力が弱いと、一文ずつは読めていても、読み終わった後に「結局どんな話だったの？」となりやすくなります。

さらに文章全体の構造が見えていないため、読むスピードも安定しません。
長文問題で時間がかかる場合、読むスピードそのものではなく、この「全体を整理する力」でつまずいているケースが少なくありません。

理解力｜内容を正しく読み取る力

理解力とは、文章に書かれている内容を正確に読み取る力です。
特に重要なのが、主語・述語・因果関係を整理する力です。一文が長くなると、「誰が」「何をしたのか」が分からなくなり、途中で意味を見失ってしまう子も少なくありません。

言葉の意味は知っていても、文章になると理解できないケースもあります。これは単純な語彙不足ではなく、「文章として整理する力」が未発達な場合があります。
理解力は、すべての教科の土台になる重要な力です。

思考能力｜書かれていないことを考える力

読解問題では、「本文に書いてあること」だけでなく、「そこから何を読み取れるか」が求められます。たとえば、登場人物の気持ちの変化や、作者が伝えたいことを考える力です。
この思考能力が弱いと、「なぜ主人公はそうしたのですか？」という問題で手が止まりやすくなります。

選択肢問題で最後まで絞り込めない子も、本文と自分の考えを結びつける力が不足しているケースがあります。
単なる暗記ではなく、“考えながら読む”姿勢が重要になります。

検索力｜必要な情報を探す力

検索力とは、設問に必要な情報を本文から探し出す力です。特に抜き出し問題や説明問題では、「どこに答えの根拠があるか」を素早く見つける必要があります。
この力が弱いと、文章全体を何度も読み返してしまい、時間不足につながります。

他にも「どこを重点的に読めばいいか」が分からないため、すべてを同じ濃さで読んでしまう子もいます。
読解力というと“読む力”ばかり注目されがちですが、実際のテストでは「必要な情報を探す力」も非常に重要です。

記憶力｜読んだ内容を保持する力

文章を読み進めるには、「さっき読んだ内容」を頭に残しておく必要があります。これが記憶力です。
たとえば、前半で説明された内容を踏まえて後半を読むことで、文章全体の理解が深まります。しかし、記憶がうまく保持できないと、何度も同じ場所を読み返すことになり、読むスピードも落ちてしまいます。登場人物の関係や話の流れを忘れてしまうと、内容理解にも影響が出ます。

読解力は、“今読んでいる部分”だけでなく、“前後をつなげる力”も必要なのです。

なぜ「1つだけ」鍛えても読解力は伸びにくいのか

読解力は、1つの能力だけで成り立っているわけではありません。
たとえば、読むスピードが速くても、内容を理解できなければ意味がありません。逆に、理解はできても、必要な情報を探すのが遅ければテストでは時間切れになってしまいます。
また、記憶力が弱いと何度も読み返すことになり、結果的に読む負担が増えてしまいます。

このように、「読む・理解する・探す・考える・覚える」はすべてつながっています。だからこそ、どこでつまずいているかを分解して考えることが大切です。

お子さまはどのタイプ？読解力チェックシート

「読解力が弱い」と言っても、苦手なポイントは子どもによって違います。
まずは、どの力につまずいているのかを知ることで、家庭でのサポートもしやすくなります。
それぞれあてはまるポイントをチェックしてみましょう。

全体把握力・検索力チェック

多くに当てはまった場合、文章を読んでいても「何についての話なのか」が頭の中で整理できていない可能性があります。読む量だけでなく、文章の構造を捉えて“整理しながら読む力”が必要です。

理解力・記憶力チェック

多くに当てはまった場合、集中力だけの問題ではなく、「文章を整理して頭に残す力」が十分に育っていない可能性があります。短期記憶や処理能力の向上が鍵となります。

思考能力チェック

多くに当てはまった場合、「本文に書いてあること」は読めても、そこから一歩踏み込んで推測する問題が苦手な可能性があります。読解問題では、“書かれていないことを考える力”が求められる場面が多くあります。

チェック結果から見える「つまずきポイント」

お子さまの読解力をチェックする上で最も大切なのは、「読解力がない」と一括りにしないことです。読むのが遅い原因が、理解不足なのか、検索力不足なのかで、必要なサポートは変わります。
また、「勉強量が足りない」のではなく、“読み解く過程”でつまずいている場合も少なくありません。

苦手を分解して考えることで、「何を伸ばせばいいのか」が見えやすくなります。
子どもに合った方法で取り組むことが、読解力向上への近道です。

家庭でできる「読解力」の伸ばし方

読解力は、特別な教材だけで伸ばすものではありません。
日常の会話や読み方を少し工夫するだけでも、「読み解く力」の土台づくりにつながります。

音読を工夫する｜理解力を伸ばす

音読というと、「正しく読む練習」というイメージがあるかもしれません。しかし実際には、“理解しながら読む”ことが重要です。
句読点でしっかり区切る、登場人物の気持ちを意識して読むだけでも、内容理解は変わります。
保護者が「今の場面、どんな気持ちだった？」と声をかけることで、読み飛ばしを防ぐことができます。

「なぜそう思った？」を聞く｜思考能力を伸ばす

思考能力を伸ばすには、「理由を説明する習慣」が効果的です。例えば、食卓での会話の中で「なんでそう思ったの？」と聞くだけでも、考える練習になります。
子どもが自分の言葉で説明しようとする過程そのものが、思考力のトレーニングになります。
読解問題では、“答えを覚える力”より、“考える力”が重要になる場面が増えていきます。

「どこに書いてあった？」を聞く｜検索力を伸ばす

文章問題では、「なんとなく」ではなく、「本文のどこに書いてあるか」を根拠に考える力が必要です。そのため、問題を解いた後に「それはどこに書いてあった？」と聞く習慣をつけると、検索力が育ちやすくなります。
最初は時間がかかっても、「答えの根拠を探す読み方」を意識することで、必要な情報を見つける力が身についていきます。
これは、テスト時間の短縮にもつながる重要な力です。

段落ごとにまとめる｜全体把握力を伸ばす

全体把握力を鍛えるには、「この段落は何について書かれていた？」と整理する練習が効果的です。一段落を一言で要約するだけでも、文章構造を意識して読むようになります。
また、長文が苦手な子ほど、一文ずつ読むだけで終わってしまいがちです。
“全体を見ながら読む感覚”を育てることが重要です。

体験と結びつける｜記憶力を伸ばす

記憶に残りやすい情報には、「自分とのつながり」があります。
文章に出てきた内容を「これ、前に行った場所と似てるね」と会話したり、読んだ内容を人に説明したりするのも効果的です。
アウトプットすることで、頭の中で整理され、記憶として残りやすくなります。
単純に覚えようとするよりも、“体験と結びつける”ことがポイントです。

これからの学習で求められる「読み解く力」

小学生のうちは何とか対応できていても、中学・高校になると必要な「読む力」は大きく変わります。
これからの学習では、“速く正確に読み解く力”がより重要になります。

中学以降は「読む量」が急増する

中学・高校になると、教科書や問題文の文字量は一気に増えます。さらに、国語だけでなく、理科・社会・英語でも「文章を読み取る力」が必要になります。
最近の入試では、資料やグラフを含めた長文問題も増えており、“読むだけ”では対応しきれません。
小学生のうちから、「整理しながら読む」「必要な情報を探す」といった力を育てておくことが大切です。

読解力は“才能”より“トレーニング”の影響が大きい

読解力は才能ではなく、読み方や考え方のコツをつかむことで、トレーニングして伸ばせる部分が多くあります。
大切なのは、「何が苦手なのか」を分解して考えることです。
読むスピードなのか、理解なのか、検索なのかによって、必要な練習は変わります。

速読解力講座の紹介

速読解力講座は、一人ひとりの読書速度に合わせた速読トレーニングを通して、速く正確に読み解く力を鍛えます。

読解基礎力のうち、「全体把握力」「理解力」は読み方のコツやバランス、「思考能力」「検索力」「記憶力」は読み解くうえで必要な能力です。読解速度を向上させるためにはこの5つの力をバランスよく鍛えることが重要です。

読解基礎力は様々な教科で基礎の土台になる力です。小学生のうちからトレーニングをしていきましょう！

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監修

一般社団法人 日本速読解力協会

1998年設立。全国の教育機関を通じた速読解教育による学力・仕事力向上と読書支援を継続的に推進し、社会に貢献、活躍する人づくりを目指す。