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小学生が宿題をやらないのはなぜ？親が知っておきたい理由と関わり方

宿題をやらないわが子に、何度も声をかけてはイライラしたり、疲れたりしていませんか。
叱ってしまったあとに自己嫌悪…そんな日があっても大丈夫です。

小学生が宿題をやらない理由と、親ができる関わり方を整理します

速ドッグロボ

小学生が宿題をやらないのは成長過程によくある姿

「宿題をやらないのはうちの子だけ？」と思ってしまいますが、実は多くの家庭で聞かれる悩みです。まずは、よくあるケースを知ることから始めましょう。

学年を問わず多い悩み

低学年では「遊びたい気持ちが勝つ」、高学年では「量が増えて後回しにする」など、学年によって形は違いますが、宿題でつまずくこと自体は珍しくありません。
実際に「帰宅後にランドセルを置いたまま遊びに夢中になっている」「机に向かったのに5分で止まる」といった声はよく聞かれます。
どの家庭にも起こりうることだと知るだけでも、少し肩の力が抜けますよね。

成長過程で起こりやすい行動

小学生は、まだ時間管理や気持ちの切り替えが発展途上です。やるべきことが分かっていても、目の前の楽しさに引っ張られるのは自然なことです。
「自分でやる力」を練習している途中だからこそ、うまくいかない日があるのです。やるべき「宿題」と、「やりたいと思うこと」との葛藤も、成長のために必要なことの一つとも言えるでしょう。

一時的な場合も多い

行事が続いて疲れている、クラスの環境が変わった、単元が難しくなったなど、「宿題をやりたくない」と感じてしまうきっかけがある場合もあります。
ずっと続く問題に見えても、環境が整うと自然に戻ることも少なくありません。「今の状態＝この先ずっと」ではないと、覚えておきましょう。

また、友達関係や担任の先生との相性、クラスの雰囲気など、親からは見えにくい要因が影響していることもあります。
「最近なんとなく元気がないな」と感じるときは、宿題そのものよりも、その背景に目を向けてみるのもひとつの視点です。

「宿題ができない＝怠けている」ではない理由

宿題をしていないと、つい「やる気がない」と感じてしまいますが、そうとは限りません。宿題の意味を少し広い視点で捉えると、見え方が変わります。

宿題の役割は“完璧にこなすこと”だけではない

宿題は、学んだ内容の定着を助けるものですが、毎回完璧に仕上げられるものではありません。授業で聞いてわかったはずのものが、実際に手を動かしてみると解けない…ということもよくあります。
この「できない」ポイントに目を向けることも大事ですが、問題を解いている間も、頭の中では「復習」が行われており、それこそが定着につながっているのです。
宿題に取り組むことが重要で、たとえ完璧に仕上がらなくても無駄なことは一つもありません。

勉強習慣はすぐには身につかない

「毎日自分から机に向かう」姿を理想に描きがちですが、習慣はゆっくり育つものです。大人でも新しい習慣を身につけるのは難しいですよね。子どもならなおさらです。
できたり、できなかったりを繰り返しながら、少しずつ形になっていきます。

今日できなくても、積み重ねがゼロになるわけではない

１日できなかったからといって、これまでの努力が消えるわけではありません。
「昨日より少し早く始められた」「１問だけは解けた」そんな小さな前進も立派な積み重ねです。長い目で見る視点を持つことで、親も見守る姿勢を保つことができます。

小学生が宿題に手をつけられない、よくある理由

子どもが宿題をやらないように見えても、実は“やれない理由”が隠れていることがあります。いくつか代表的なパターンを挙げてみます。

分からなくて止まってしまう

最初の１問が分からないだけで、手が止まることがあります。「全部イヤだ」と言いながら、本当は一か所でつまずいているだけ、ということもあるでしょう。
「どこが難しい？」と具体的に聞いてみると、思わぬところで解決する場合もあります。

子どもは「分からない」と言う代わりに、「やりたくない」と表現することもあります。
言葉通りに受け取るのではなく、「困っているのかも？」と少しだけ想像してみると、関わり方を変えることができます。

思った以上に時間がかかる

集中力の持続時間は年齢によって異なるため、30分続けるのが難しい子もいます。
時間がかかること自体に疲れてしまい、「もうやりたくない」となることもあります。
量を区切る、タイマーを使うなど、小さな区切りが助けになる場合もあるので、試してみてください。

気持ちの切り替えに時間が必要

学校で頑張ってきたあと、すぐに勉強モードへ戻るのは大変です。
少し休んでから取り組む方がうまくいく子もいます。「帰宅後すぐやらせなきゃ」と決めつけず、その子のリズムを探るのもひとつの方法です。

親ができる、関わり方のヒント

ここで紹介するのは、あくまで解決のヒントです。すべてを完璧にこなそうとせず、お子さんに合いそうなものをひとつ選んで、まずは試してみてください。

「なぜ宿題をするのか」は落ち着いているときに伝える

「宿題をしなさい」という言い合いの最中に、宿題をする意味を説明しても、なかなか子どもには届きません。
穏やかな時間に、「少しずつできるようになるための練習なんだよ」と短く伝えるだけでも十分です。

宿題の“始め方”を工夫する

宿題を始めるのは、帰宅後すぐでなくても構いません。おやつのあと、10分休んでから、など区切りを決めると動きやすくなることがあります。
また、「１問だけやってみよう」とハードルを下げるのも効果的です。始めてしまえば、思ったより進むこともあります。

勉強に取り組みやすい時間を相談して決める

“始め方”の工夫として、宿題に取り組む時間を相談してみるとよいでしょう。
学校から帰ってきてすぐ集中できる子もいれば、夕食を食べた後にエンジンがかかる子もいます。見たいテレビ番組などがあれば、それを見た後に勉強モードに切り替わる子もいます。

毎日の習慣化を目指すことと並行しながら、「どこだったら集中しやすいか」「どの時間帯ならストレスが掛からないか」を探っていくのも解決に役立つかもしれません。

「始まりの時間」を決めて守らせる

勉強に取り組みやすい時間が決まったら、スタートするべき時間を決めて、それだけはきちんと守らせましょう。授業が時間割の時間通りにスタートするのと同じ感覚です。
その意味では、スタートの時間が00分や30分のように区切りの良い時間だと管理もしやすいですし、子どももわかりやすくなります。テレビ番組との組み合わせもしやすくなるでしょう。

声かけを少し変えてみる

「早くしなさい」ではなく、「どこまでならできそう？」と聞いてみましょう。伝え方が命令口調から相談や提案に変わるだけで、子どもの気持ちや表情がやわらぐことがあります。
全部やらせようとせず、まずは一部からやるように促してみましょう。

また、「始まりの時間」が決められれば、「宿題をやりなさい」の声掛けの前に「～時になったよ」という声掛けを挟むことができます。
時間を知らせている声掛けですから、子どもも親もそこまでストレスを感じない声掛けと言えるでしょう。

合う・合わない方法があるのは当たり前

他の家庭でうまくいった方法が、そのまま合うとは限りません。
うまくいかなければ、やり方を変えればいいだけです。試行錯誤していること自体が、親としてしっかり向き合っている証です。

集中力を上げるために…「今日のことが終わったら終わり！」

今日やるべきことが早めに終わったら「明日のことをやっておきなさい」と言いたくなるかもしれませんが、それはご法度です。

子どもが集中した結果が「早めに終わった」です。早く終わっても次々にタスクが追加されてしまえば、次回以降は早めに終わらせようという気持ちにならなくなります。
「早く終わったらそこで終了！」としてあげることで、子どもの集中力は上がることでしょう。

もちろん、子どもから「明日のことをやってもいい？」と言われた場合には、「素晴らしいね」の声掛けとともに、応援してあげましょう。

監修

安田哲

一般社団法人 日本速読解力協会 理事

約20年間にわたり首都圏大手進学塾の現場の最前線で、英語・国語を中心に指導。中学受験・高校受験の難関校への多数の合格者を輩出。科目の内容の指導だけでなく、家庭学習管理、生徒・保護者の皆様との面談を多数行う。大学院では言語学を専攻、英語以外の言語に関しても幅広い知識を有する。