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AI時代を生き抜く子どもに。今日から家庭でできる「探究力」の育て方

「探究」という言葉を、学校や塾からのお知らせで目にしたことのある方も多いのではないでしょうか。2022年度から高校で「総合的な探究の時間」が必履修科目となり、探究型学習は今や日本の教育における中心的なキーワードの一つになっています。
さらに近年は、AIの急速な普及を背景に、「自分で問いを立て、考え抜く力」の重要性がますます高まっています。

この記事では、探究型学習の基本から学校現場での広がり、AI時代との関係、そして家庭でできる探究力の育て方まで、幅広く解説します。

ライター

安田 哲

一般社団法人 日本速読解力協会 理事

約20年間にわたり首都圏大手進学塾の現場の最前線で、英語・国語を中心に指導。中学受験・高校受験の難関校への多数の合格者を輩出。科目の内容の指導だけでなく、家庭学習管理、生徒・保護者の皆様との面談を多数行う。大学院では言語学を専攻、英語以外の言語に関しても幅広い知識を有する。

「探究型学習」とは何か

探究型学習の定義と基本的なサイクル

「探究型学習」とは、「自らが課題を設定し、解決に向けて情報を収集・分析する」「周囲の人と意見交換や協力をしながら進めていく学習活動」を指します。答えの準備されている「与えられた問題」に答えるのではなく、自分自身が「何を問うか」から始めるところに大きな特徴があります。

探究型学習は、一般的に以下の4つのサイクルで進められます。

出典：【総合的な探求の時間編】高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説

このサイクルを繰り返すことで、「自分で問題を発見し、解決する力」が育まれていきます。

「正解のない問い」に向き合う学びとは

従来の学習は、決まった正解を正確に覚え、それを正しくアウトプットすることが中心でした。一方、探究型学習では「なぜ空の色は変わるのか」「食品ロスを減らすにはどうすればいいか」「同調圧力は人の行動にどう影響するか」といった、一つの正解が存在しない問いに向き合います。

大切なのは「答え」よりも「過程」です。どのように問いを立て、どのように情報を集め、どのように考え、どのように伝えたか……。そのプロセスそのものが学びになります。
日々変化する社会の中で、自分なりの答えを探し続ける姿勢を育てることが、探究型学習の本質と言えるでしょう。

学校教育における探究の広がり

高校「総合的な探究の時間」のその後——定着と課題

2022年度から高校で必履修科目となった「総合的な探究の時間」は、各学校で少しずつ実践が積み重ねられてきました。学校ごとに個性ある取り組みが広がっている一方で、「何をどう評価すればよいか分からない」「授業時間の確保が難しい」といった課題も現場からは聞こえてきています。先生方も試行錯誤しながら実践を深めている最中と言えるでしょう。

小・中学校でも広がる探究的な学びの実践

探究型学習は高校だけのものではありません。小学校・中学校においても、「総合的な学習の時間」を中心に、探究的な学びの実践が広がっています。地域の歴史や自然環境を調べる活動、社会問題についてグループで議論しまとめる活動、自分の興味関心をテーマに自由に調べる「自由研究」的な取り組みなど、形はさまざまです。

文部科学省も、小・中学校段階から探究的な学びの素地を育てることの重要性を示しており、今後も学校現場での実践はさらに広がっていくと考えられます。

探究型学習の先駆け・秋田県の事例

全国学力・学習状況調査で長年にわたりトップクラスの結果を出し続けてきた秋田県では、20年以上前から「探究型授業」が実践されてきました。対話を生かしながら課題を解決していくこの授業方式は、国語・算数をはじめあらゆる科目で取り入れられ、現在の「総合的な探究の時間」のモデルとなったとも言われています。

令和3年度の全国学力・学習状況調査では「国語・算数の勉強は大切だと思うか」という質問で、「当てはまる」と答えた秋田県の子どもたちの割合は全国平均を大きく上回っています。
探究型の学びを通じて、勉強することの意味や楽しさを実感できているからこそ、こうした結果につながっているのかもしれません。

(44)国語の勉強は大切だと思いますか

	当てはまる	どちらかといえば当てはまる
秋田県(公立)の児童数の割合	78.3%	18.3%
全国(公立)の児童数の割合	69.6%	23.6%

(53)算数の勉強は大切だと思いますか

	当てはまる	どちらかといえば当てはまる
秋田県(公立)の児童数の割合	82.7%	13.8%
全国(公立)の児童数の割合	76.2%	17.8%

※秋田県(公立)学校数181校、児童数6,671人

出典：国立教育政策研究所 令和3年度全国学力・学習状況調査調査結果資料

AI時代だからこそ探究力が求められる

情報があふれる時代に「自分で問いを立てる力」の重要性

インターネットの普及により、情報を「調べる」こと自体は誰でも簡単にできる時代になりました。さらに近年は、ChatGPTやGeminiに代表される生成AIの登場により、質問を入力するだけで瞬時に答えが返ってくる環境が整いつつあります。生成AIも発達しており、少し曖昧な質問であっても、その意図を汲んで答えてくれるようにもなってきています。

しかしこうした時代だからこそ、「その情報は信頼できるか」「複数の意見をどう整理して自分の考えを作るか」という力が重要になってきています。AIとやり取りする上では、「何がやりたいのか」「何を問うのか」が重要です。
到達したいゴールを決めて伝える力、情報の真偽を見極める力、自分なりの考えを組み立てる力というこれらの力はまさに探究型学習が育てようとしている力です。

探究型学習とAIの活用

探究型学習においては、生成AIを「使いこなす力」も今後ますます重要になるでしょう。情報収集の効率化、アイデアの相談相手、文章の整理補助など、AIは探究のプロセスを助けるツールとして活用できます。

大切なのは、AIに考えさせるのではなく、AIを使いながら「自分が考える」姿勢を保つことです。AIの出力をそのまま使うのではなく、「本当にそうだろうか」「別の見方はないか」と問い直す習慣こそが、探究力の核心と言えるでしょう。

探究型学習は受験や将来にどうつながるか

総合型選抜との接続

大学入試において、近年「総合型選抜」の割合が増加しています。総合型選抜では、学力試験の点数だけでなく、志望理由・これまでの活動実績・自分の考えを表現する力などが総合的に評価されます。

高校での探究活動の成果は、総合型選抜における自己アピールの重要な素材になりうるとも言えます。「どんな問いを立て、どのように取り組み、何を学んだか」を言語化できる力は、入試のためだけでなく、社会に出てからも役立つ力です。

社会に出てから求められる力との関係

企業が採用活動で重視する力として、「主体性」「課題発見力」「論理的思考力」「コミュニケーション力」などが繰り返し挙げられます。これらはまさに、探究型学習を通じて育まれる力と重なっています。

知識を暗記するだけでなく、「なぜ」を問い続け、自分なりの答えを作り、それを人に伝える経験を積み重ねた子どもは、変化の激しい社会の中でも自分の軸を持って歩んでいける可能性が高まります。その意味では、探究型学習は「その先の人生を生き抜く力」を育てるものと言えるでしょう。

家庭でできる「探究力」の育て方

「なぜ？」を大切に

探究力は、学校だけで育つものではありません。日常の家庭生活の中にも、探究力を育てるヒントがたくさんあります。

まず簡単にできることは、子どもの「なぜ？」を大切にすることです。
「なんで空は青いの？」「なんで虫は冬にいなくなるの？」などの疑問に対して、すぐに答えを教えるのではなく、「一緒に調べてみよう」「どう思う？」と問い返す習慣が、探究の入口になります。

さまざまな体験を！

体験の機会を意識的に作ることも重要です。博物館・科学館への訪問、自然の中での観察、料理や工作などの手を動かす体験は、子どもの「問い」の素材を豊かにします。知識は体験と結びついたときに、初めて深く根付きます。

子どもが自分の考えを言葉にする機会を作ることも効果的です。短時間でも「今日どんなことが面白かった？」「なんでそう思った？」と話し合う時間を設けるだけでも、自分の考えを整理して伝える力が少しずつ育まれていきます。

探究力の土台は、日常の小さな「一緒に考える」という積み重ねの中にあります。

探究学習型教材「FUTURE」

FUTUREは、探究学習型のアクティブラーニング教材です。
実社会・実生活と結びつく様々なテーマに対して、主体的に課題を設定し、情報の収集や整理・分析をしてまとめるといった能力を育成します。
（現在、学校や塾などの教育機関で提供しております。）