• お役立ちコラム

カラーテストとは？最大活用して子どもの学習意欲を高めるポイント

小学校の授業内で定期的に実施される「カラーテスト」（さまざまな名称で呼ばれることもあるようですが、ここでは「カラーテスト」で統一します）。
単元の到達度を測定するテストとして実施されますが、このテストを有効活用することで学習効果を最大限に引き出すことが可能です。
ここではそのためのいくつかのヒントをお話しできればと考えています。

ライター

安田 哲

一般社団法人 日本速読解力協会 理事

約20年間にわたり首都圏大手進学塾の現場の最前線で、英語・国語を中心に指導。中学受験・高校受験の難関校への多数の合格者を輩出。科目の内容の指導だけでなく、家庭学習管理、生徒・保護者の皆様との面談を多数行う。大学院では言語学を専攻、英語以外の言語に関しても幅広い知識を有する。

カラーテストでモチベーションアップにつなげるポイント２つ

テストというと、どうしても「点数」に目が向きがちです。子どもは「点数が悪ければ叱られるかもしれない」と思うでしょうし、親も「今回はどんなミスが…」と思うことが多く、テストはどうしてもネガティブな印象を持たれるかもしれません。ここではテストを使ってモチベーションアップにつなげるためのポイントを２つお話しします。

【ポイント１】ほめるための素材にする

まずは「ほめるために使う」という点です。
点数だけでほめる／ほめないの基準を決めるのは難しいものです。重要なのは「プロセス」と「変化」です。

【ポイント２】外的動機づけから内的動機づけへ

小学校低学年の間で「できた！」のシールなどを集めていた経験のある保護者の方もいらっしゃるかもしれません。これはいわゆる「外的動機づけ」で、「ごほうび」を基にしてモチベーションをコントロールするのが目的です。
小学校の間は、こういった「モノで釣る」ことはある程度必要ですが、「ごほうび」は徐々にエスカレートしていきますので、「やりすぎ」には注意が必要です。将来的には「内的動機づけ」につなげたいものです。

すべてのテストで実施できるわけではありませんが、今学習していることが将来のお子さま自身の役に立つということを話してあげられるとよいですね。
保護者の方の体験談として「この内容はこんな時に使ったよ」ということを伝えてあげるのも良いでしょう。

カラーテストで学力を伸ばす

中学校以上の「定期テスト」とは異なり、カラーテストは「評価すること」だけが目的ではありません（もちろん習熟度を評価するためにも使います）。定期テストとは異なり、カリキュラムの進行に合わせて実施する「カリキュラムテスト」のような位置づけもありますので、学習内容を定着させる目的もあります。
ここではカラーテストの「学力」の面に着目してまいります。

間違いを通じて定着を図る

ミスを指摘して自分自身で修正することができるのは精神的に成熟していなければ難しいものです。小学生の場合は、ミスを指摘することで「へそを曲げる」ということもよく起こることです。
「間違い＝悪いこと」のようにとらえるのではなく、「間違い＝学習のチャンス」ととらえられるように声をかけていきたいところです。
そのためには、いわゆる「間違い直し」をするのですが、そのうえで重要な点が３つあります。

間違いのタイプを探ってケアレスミスを防ぐ

精神的な発達がこれからの小学生にとっては、ケアレスミスをゼロにすることは難しいと先述しました。ただし、間違いのタイプを探っていく作業で、ケアレスミスを減らすことは可能です。

間違いのタイプを探るというのは「どのような問題でどのようなミスをしやすいか」です。
例えば「繰り上がりの計算なら大丈夫だが繰り下がりが入るとミスが多い」「漢字の『てへん』のハネを忘れやすい」「図や表の読み取りで誤った読み取りをしやすい」などです。
間違えている様子をしっかりと分解してあげることで、ケアレスミスを防ぐための見直しもしやすくなります。

ただし、繰り返しになりますが「ケアレスミスをゼロにすることは難しい」ことは、忘れないようにしてください。

注意すべきポイント

ここまでカラーテストの活用方法についてお話ししました。
カリキュラムに基づいたテストですので、点数に一喜一憂しすぎないことは重要なポイントです。カラーテストでお子さまの能力のすべてを測っているわけではありません。カラーテストがほかの子より悪いからということを気にする必要はありません。
重要なのは、その学習ポイントが定着でき、次につなげることができることです。お子さまの学習に対するモチベーションの波は非常に大きいので、モチベーションコントロールをしながら学習内容の定着につなげてほしいと考えています。